はしがき

第Ⅰ部　経年比較にみる子どもの学びと育ちの変化

1. 第1章　親子パネル調査のねらいと設計
2. 第2章　親子パネル調査（Wave 1～7）の回収状況とサンプル脱落
3. 第3章　子どもたちの生活の様子，人間関係の実態──2015年度から21年度の経年変化を追う
4. 第4章　学習行動・意識の変化と学校デジタル機器利用
5. 第5章　保護者の子育て環境，意識・行動の変化──2015年度から21年度の経年変化を追う
6. 第6章　卒業時サーベイ（高3生調査）にみる進路選択の変化
7. 第7章　コロナ禍は子どもの生活と学びになにをもたらしたのか
8. 第8章　コロナ禍は学校の意味をどう変えたか

第Ⅱ部　子どもの成長（変化）に影響を与える要因の分析

1. 第9章　小中高校生の読書行動の7年間の縦断的変化とコロナ禍による影響の検討
2. 第10章　小学校から中学校への移行にともなう学校適応の変化──中1ギャップ／中1ジャンプの規定要因
3. 第11章　家庭学習の問題再考──親子の会話頻度・動機づけ・学習方略の関連に着目して
4. 第12章　コロナ禍における親子関係の変化──子どもの学習意欲との関連に着目して
5. 第13章　小学生から高校生まで7年間の学習意欲の推移──混合軌跡モデリングによるパネルデータ分析
6. 第14章　小・中・高校生の教育アスピレーション加熱／冷却への成績自己評価の影響に関するパネルデータ分析──「ベースサーベイ」および「卒業時サーベイ」データから
7. 第15章　親子パネル調査の結果からわかること──教育の変化，デジタル化，コロナ禍の影響

索引